Este fin de semana animo a los niños que no lo han probado a repasar "pets" con el juego sobre los animales ("quizizz". Haz clic aquí o en la pestaña "inglés". Los niños que ya lo han probado pueden intentarlo de nuevo e intentar hacerlo aún mejor). Algunos niños también se han llevado a casa algunas actividades pendientes de terminar.
Un saludo y buen fin de semana,
Gema
En la pestaña "English" podéis encontar el quiz que hemos probado hoy en clase (también podéis encontrar enlaces a otros juegos).
Un saludo,
Gema
Buenos días,
Este fin de semana, los niños se han llevado para realizar y terminar unas fichas de inglés para trabajar "pets" y "like /don't like" (algunos niños las han terminado en clase). También algunos niños se han llevado el libro para finalizar las actividades que tenían pendientes. Os dejo el enlace a las fichas de inglés por si algún niño no la encuentra en la carpeta.
Así mismo, en las pestañas de inglés y de social science he dejado enlaces de los recursos (vídeos, canciones, flashcards...) que hemos utilizado estos días, para que practiquen y repasen 😉.
Buen fin de semana,
Gema
Buenos días,
Estas son las actividades que los niños tienen que realizar hoy. Seguro que las van a hacer genial:
- Fichas
interactivas https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=1%C2%BA&s=social%20science&t=bf1ag9li838&l=yx&i=fdzcuu&r=ff&db=0
- Juego para repasar
toda la unidad. Juego repaso
Nos vemos en la sesión de zoom (1ºA a las 11:00h, 1ºB a las 12:00).
Gema
Buenos días,
¿Qué tal estáis? ¿Qué tal el fin de semana? Comenzamos la semana y continuamos trabajando y aprendiendo un poquito más sobre las unidades que estamos trabajando:
Activity book, página 42: ejercicios 1 y 2.
En inglés, utilizamos "They're" (Ellos/ellas son). Lo utilizamos para indicar, por ejemplo, qué animales/cosas estamos viendo, qué son, (en este caso, qué animales son) "They are fish" (Ellos son peces)- pero también para indicar cómo son: "They are blue and red" (Ellos son azules y rojos-). (Es parecido al uso que hacemos en español: Son ovejas. Son blancas).
(Explicación de los ejercicios: ejercicio 1 (lee, une y colorea según indica). Ejercicio 2 (fíjate en los dibujos y describe el color de los animales que aparecen. Por ejemplo, en el primero, los patos son verdes y marrones, ellos son verdes y marrones así que en inglés decimos "They're green and brown". Haz lo mismo con los demás, fijándote en el dibujo).
Y para practicar, las siguientes fichas interactivas:
Ficha 1. (Drag and drop)
Ficha 2. (Listening. Indica si es verdadero ✔o falso ╳)
Y esta ficha es voluntaria para los que quieran repasar un poquito más 😉. Ficha interactiva voluntaria.
Dejo aquí también el pantallazo de la página:
Realizamos las siguientes actividades: social science book, página 33, ejercicios 3 y 4.
(Explicación: ejercicio 3 circle -rodea la opción correcta de cada imagen-; ejercicio 4 - une la frase con la imagen correspondiente).
Repasa con las siguientes flashcards interactivas: https://quizlet.com/561407923/flashcards
Juega praa comprobar lo aprendido: https://quizlet.com/561407923/match
Dejo también pantallazo de la página:
Nos vemos en la sesión virtual de después. Para acceder, el link es el mismo que en sesiones anteriores.
1ºA: 11:00h
1ºB: 12:00h
Un saludo,
Gema
Vamos a por las actividades para hoy:
Actividades: activity book, página 41: ejercicios 1, 2 y 3.
(Explicación: ejercicio 2 match -hay que unir- y en el ejercicio 3 indicar dónde estaba Norman -the chameleon- en la historia).
Esta es la página:
Os dejo también el enlace a dos canciones sobre pets:
Song 1 (This song is really catchy)
Ah, os dejo un juego para repasar social science 😉:
NOTA: el link antiguo ha comenzado a dar problemas, he hecho uno nuevo:
https://quizizz.com/join?gc=26274036 (link para jugar)
*https://quizizz.com/join?gc=10683764 -link antiguo).
Actividad voluntaria: snowman craft. Esta actividad es totalmente voluntaria, para hacer un muñeco de nieve con papel, coloreando la plantilla y recortándola (si no tienes impresora, puedes dibujar a mano el muñeco, colorear y recortar después).
1ºA: 11:00h
1ºB: 12:00h
Un saludo,
Gema
Buenos días,
Aquí os dejo las tareas propuestas para que los niños realicen hoy. Ánimo, se están esforzando mucho y lo valoramos un montón.
Continuamos con pets (mascotas) y vamos a trabajar I like / I don’t like.
Ejercicios: Activity book, página 40, ejercicios 1 (listening) y 2.
Usamos I like (Me gusta 😊) para indicar aquello que nos gusta y I don’t like (para expresar que algo no me gusta 😞). Para comprenderlo mejor, pueden ver los siguientes vídeos:
Video 2 (explicación uso de "like").
(Explicación de los ejercicios: ejercicio 1 es un listening. Tienen que marcar ✔ en función de si escuchan "like" 😊 / "don't like" 😞. Ejercicio 2: tienen que escribir “like” si les gusta ese animal o “don’t like” si no les gusta ese animal. Por ejemplo I like cats.
Esta es la página:
Recuerda: I like 😊. I don't like 😞
De libro de Social Science, los siguientes ejercicios:
Página 30 (ejercicios 1 y 2) y página 31 (ejercicios 3, 4 , 5).
Os dejo también este documento con la explicación de los contenidos, para facilitar que los niños lo comprendan mejor:
(Explicación de los ejercicios: ejercicio 1: trace (repasa) y rodea si se trata de “flat” (piso, cuando se vive en un bloque) o house (casa –vivienda independiente que no forma parte de un bloque de pisos-). En el ejercicio 2 tienen que señalar 1 o 2 según corresponda.
Ejercicio 3: haz un círculo en rojo de las imágenes de la ciudad y en azul de las imágenes que pertenezcan a un pueblo. Ejercicio 4: coloca la pegatina correspondiente en "urban" (urbano, es decir perteneciente a la ciudad) y "rural" (rural, perteneciente a zonas rurales, al campo). Ejercicio 5: rodea lo que corresponda (si vives en un piso o en una casa, en un pueblo o en la ciudad y si es una zona urbana o rural).
Os dejo imágenes de las 2 páginas (click aquí).
Recordar que hoy tenemos sesión virtual (el enlace se envió en un correo a las familias):
1ºA a las 11:00h
1ºB a las 12:00h
Un saludo, nos vemos en un rato,
Gema
